子育てと子どもの診かた Archive

　保育所風の子の園長、遠藤です。
近頃の子ども達の中には、自分の力で感情の抑制がきかない
子どもが増えています。
その一部には病名をつけることもできます。
病名がつくことで、「できない子（能力の低い子ども）」といった
偏見やレッテル貼りから開放されることがあります。
でも、そんなふうに病名をつけることで、
割り切りすぎてしまい、お子さんに対して何も働きかけて
あげないのでは意味がありません。
　病名をつけなければならないような状況ではなくとも、
「子どもだから・・・」という大人の思い込みと
決めつけによって、
子どもの内面からの力が大きくのびる機会を
そこなうこともあるかもしれません。
ぐずらないから大丈夫。
子どもらしく、一日中、元気に走りまわっていて
問題らしい問題はない。
・・・ということではなく、
子どもたちが、こころの変化に気づき、脳をつかって、
内面から成長していくためには、
「動」と「静」の時間の区別を、早いうちからつくって
あげることが、とても大切な意味をもっています。
そんなことから、前回に続いて、今日も「座禅」の
方法を具体的に進めたいと思います。
　１歳前後になったら、夜、寝る前に一度、
お子さんと向き合って座れる時間があると
いいと思います。
座って、一呼吸おいたところで、「おやすみなさい」と、
目を合わせて言ってあげられるといいですね。
目を合わせて落ち着いて座っていられたら、
少しずつ、お話をしてあげてください。
お話の内容は、今日、一緒に過ごしたことを順に
振り返るだけです。
話や身振り手振りで、楽しませよう、興味をもたせようと
考える必要は、全くありません。
お母さんが、お子さんと一緒に居て幸せだった気持ちを込めて、
ゆっくりと話を伝えてあげられることが大切です。
　お子さんの目線がそれたら、親の方から、
目線を合わせ直し、
バタバタと身体を動かさないでいられる時間をつくって
あげることを心掛けていただきたいと思います。
毎日、繰り返して、少しずつ時間を延ばします。
１歳後半から２歳になったら、正座をすることができます。
今度は、おかあさん座り（正座）を教えましょう。
座り方だけで構いません。長く座れなくても大丈夫！
手がふらふら動き回ったり、身体がフラフラしてしまうなら、
向き合って、
お子さんのヒザの上で、しっかりと手を握ってあげてください。
同じように、一呼吸おいたら、目を合わせて、
おやすみなさいを伝えます。
　こちらも、同じように、昼間に過ごしたことを振り返りながら、
少しずつ時間を延ばします。
１歳も、２歳も３歳も変わらないことは、
無理に時間を延ばすことだけに、大人が気もちを
奪われすぎないことではないかと思います。
落ち着いて座り、目線を合わせて話しを聴いていられる
時間を延ばすことを、
明確な目的として、１つ１つ階段をのぼってください。
そのようにして、お子さん自ら、手をお膝の上に置いて、
５分も座っていられるようになったら、
今度は、目をつぶらせます。
目をつぶった状態での目標は、「５秒」です。意外に長いですよ。

　保育所風の子の園長、遠藤です。
昨年の2009年、大人の間で、「おひとりさま」と呼ばれる、
ひとりでくつろぐ時間をたのしむことが流行っています。
時には、ひとりでカフェでくつろぎ、時には、座禅を組んでみる。
あえて喧騒から離れて、ひとりの世界に浸る時間をつくり
出すことで、
また、自分らしく活きて行く活力を得られるのだそうです。
　子どもも、普段は、元気に遊びまわるのが仕事です。
でも、あえて、静かな時の過ごし方を教えてみるのも
大事なことです。
絵本を読み聞かせてあげることも、広く行われてきました。
ただし、読み聞かせは、年齢や性格にあった本の選択と、
お母さん、読み手自身の気配りも必要です。
いろいろと、読み聞かせの方法が語られてはいるけども、
迷う人が多いのは、そういう理由でしょう。
　絵本の読み聞かせ以外の方法としてひとつ、お子さんと
一緒に座禅を組んでみましょう。
座禅といっても、お寺の修行の座禅ではありません。
1歳を過ぎたら、夜、寝る前に、向き合って座るだけです。
座って、一呼吸おいたら「おやすみなさい」と、目を合わせて
言ってあげましょう。
習慣づいたら、今度は、おかあさん座り（正座）を教えます。
座り方だけで構いません。
長い時間、座れなくても大丈夫です！
手がふらふら動き回ってしまうなら、向き合って、しっかりと
手を握ってあげてください。
同じように、一呼吸おいたら、おやすみなさいを伝えます。

　保育所風の子の園長、遠藤です。東京八王子から発信しています。
今回のお話は、
お母さんの愛情と、親子の絆とともに、多くの人の手をたずさえて
子育てをしていくことが、とても大切だというお話です。
例えば、お子さんが生まれて、ある程度大きく成長し、
活動が活発になってくると、
「早く立って歩いてほしい」・「ことばを話すようになってほしい」
といった願望が出てきますね。
　たとえばその中の 「ことばを話す」ということは、
歩くことと同じように、全身の運動機能や
神経感覚の統合と発達、
そして何より脳の成熟も欠かすことができません。
特にその脳の働きは、およそ成人の６０％程度まで
近づく必要があるといわれています。
そしてこの６０％におよぶ脳の育ちを促すには、規則正しい
生活や、身体の発達に合った十分な運動が必要です。
それは手を使ってよく遊び、いろいろな体験をすることに
よって認知力や社会性が向上し、
ことばを話すことの基礎ができてくるのです。
　ことばがでる以前の段階をいかに豊かに過ごさせるかは、
子どもたちを取り囲む周りの大人にとって
“重大な課題”であるということを、まず親が、十分に
認識しなければならないと思います。
少し話がとびますが、
みなさんも有名な 「オオカミ少女（オオカミに育てられた
女の子）」の話をご存知のことでしょう。
　どうやら実話ではあるようですが、
最近の研究では、
オオカミに育てられたのではなく、女の子がもともと
障がいをもって生まれてきていて、
昔のことなので、
生まれつきの障がいに対して理解もなく、
発見されるまでの間、
人としての生活を送らせてもらうことがないまま生きてきた
子どもだったのではなかったかとも言われています。
　物語の中では、この後、この少女を育てた
人々の愛情によって、
立派な女性として育ち、人としての幸せを得られたとあります。
しかし実際には、
生まれてから、しばらくの間子育てを放棄された子どもは、
人としての心の成長や、ことばの面においては
取り返しがつかない場合もあることが、
赤ちゃんに対する多くのの研究によって実証されています。
　これは赤ちゃんに対して、適切なことばがけをしたり、
いろいろな経験をさせたりすることが、
とても大切だということを指し示していますね。
　「集団生態学」といった学問においても、
ゼロ歳児からなる異年齢の子どもたちが、まるで兄弟のように
日常的に同じ空間を共有することは、
お互いを気遣う、“思いやり”の心が、よりこころ深く育まれ、
言語活動の発達も早まることが実証されています。
　保育園にお子さんを預けるという選択肢をもつことは、
けっして働く親のエゴという話だけで済ませる問題では
ないということも念頭において、
早くから子育てのサポートを受けることも、ぜひ、考えて
みてほしいと思います。

　保育所風の子の園長、遠藤です。
子どもたちが何かを見て、
または聞いて感じ取ったことを率直に表現した、
そんな日常生活の中における子どもたちの何気ない言葉かけ（つぶやき）の中には、人間が大人になることで、忘れてしまった何かを呼び覚ましてくれたり、心なごむことも少なくありません。
でも、だからといって、
いつもいつも、心なごむだけで終わっていては、子どもの成長を見守る責任がはたせなくなってしまいます。
　言葉とは、コミュニケーションの道具であり、お互いの想いを、会話を通じて伝え合ってはじめて、コミュニケーションが成立して終わりを迎えます。
子どもから発せられた言葉を、しっかりと大人がキャッチして、
適切に投げ返してあげることで、子どもが発した言葉と想いが「相手に伝わった」という、本来の会話の価値が生まれていくものです。
もちろん、だれに話すでもなく、自然に子どもの口からもれ出たような、子どものつぶやきもあるでしょう。そして、特に言葉にあらわして返事を返さなくても、お互いに想いが通じ合えることだってあるでしょうね。
　そうした子どもたちのつぶやきに対する
受け答え以外にも、
たとえば子どもが３歳・４歳になり、ある程度、文章を組み立ててお話できるようになったにもかかわらず、子どもが、「おかし～！（が食べたいから、ちょうだい）」・「おもちゃ～！（買って～）」と単語で投げ放ってくるような、
そんな捨て台詞を投げてよこす的な行動に対して、
親までもがテキトーに子どもの顔も見ずに「はいは～い」と受け返して、早々と、事だけ済ませて終わってしまうような場面が考えられます。
こういったことが早くから日常の会話として、子どもたちの中で認識されてしまうがために、今の小学生や中学生、高校生までもが、
相手に対して、自分の想いを伝えるための適切な言葉を、相手が聞き取りやすいような状況や言葉を選んで投げかけることができずに、
また、反対に相手の言葉から真意を読み取ることもできないなど、
会話によるコミュニケーションがとても下手くそで、トラブルが絶えないであろうことが、数多く社会で露出しはじめています。
　だれに向けて話したいのか、
何について自分が話しているのかをはっきりさせ、
相手の都合に対して気配りし、その上で自分の願いを言葉に込めて適切に伝えられることが、人と人との関係において、とても大切であることを、
子どもが小さいうちから教えるためにも、子どもたちに、しっかりと話をさせる習慣をつけさせていただきたいと思います。

　保育所風の子の園長、遠藤です。
１０月は運動会、ハロウィンなどイベント目白押しです。
　でもこのところ、あれだけの残暑から一転、肌寒い日
がつづいて、いっせいに秋冬めいてきましたね。
　ハロウィンとは、万聖節（11月1日）の前夜祭にあたる
行事のことで、10月31日に行われます。
　もともとは2,000年以上昔のケルト人の宗教的行事が
キリスト教に取り入れられるといった、キリスト教の要素
に異教的要素が混合したイベントのようです。
　日本でいうところのお盆のような要素もありますが、
基本的には、この世に戻ってくる死者の霊魂は悪霊に
なると考えられ、その死者の霊を導いたり、また悪霊を
払いさったりする大切な宗教行事とされ、今ではお祭り
として愛されるようになったそうです。
　このハロウィンとは、宗教観の異なる異文化、そして
死生観など、多くの事柄を含むお祭りです。
　ご家庭での宗教によっては、本筋を受け入れられない
部分もあるかもしれませんが、異文化や死生観といった
考え方（人が生きるとはどういうことか、人が死ぬとは
どういったことか。
　そして、同じ人間でも文化や生活によって異なるし、
また反対に、肌の色や生活習慣が違っても、同じように
感じ、考え、支え合って生きているということ）に対して、
子どものころの遊びという体験を通して、
子ども達自ら、生きるということに前向きに向き合うこと
を考える、その１つのきっかけとして、楽しく過ごして
想い出に残してほしいと、ボクは感じています。